教育线上时代，“手机直播课堂”助力教育资源共享

     肖靓副校长还向在座宾朋总结手机直播课堂对我校产生的积极意义：

（1）在推进教师远程培训的道路上，我校保持教学资源的领先优势（专业的音乐、美术、科学、体育教师和外籍教师），能够向偏远地区教学点提供全面、有效的帮扶。

（2）充分发扬帮扶精神，在努力推广优质课程的同时，带动教师的个人成长和提升。

（3）民办教师上公开课的机会不多，给老师更多的展示自己课堂的机会，也多一个宣传学校的渠道。

  短短不足一年的时间，我校上下一心，结合手机网络平台，已建立起一支高学历，勤创新的教师队伍，参与直播的教师当中，年青教师比重多，他们积极参与，既是一线教育的“新兵”，也是手机直播课堂中经验丰富的“老将”。

　　手机直播课堂与学校日常教育教学活动相结合，无增加教师和学校负担，最初是推荐选教师上直播课，后面是教师自主报名上直播课，现在全校32个教师都上了直播课，已经成为常态，达到“双赢”的效果。

　　在座谈中，卜校长这位心怀教育大爱的校长强调，“手机直播课堂”还担负着更重要的使命，她对“手机直播课堂”的定义远非目前所取得的意义。于她的思考中，教育乃国之根本，“有学上”等教育问题解决后,“上好学”成为教育发展的核心。“手机直播课堂”有助“放大”优质教育资源，是破解城乡教育代际效应简单且高效的策略。由于教育资源分配不均衡,使得优质教育资源供需矛盾突出,引发不少教育失衡问题。因此,外延式发展是基础教育均衡的物质基础和保障，意义深远。搭建“手机直播课堂”这样的平台，通过名校这种“软实力”的带动作用,逐渐辐射边远相对弱势学校，为他们注入新鲜血液,提升其教育质量。尤其为当地孩子们展开学习的广阔新天地，引领他们向往世界的视界。此外，通过手机直播，也能令名校与薄弱学校教师间的合作交流、帮扶结对、现场听课评课、名师巡讲示范、师徒式汇报讲授、共同开发研究课题等形式来实现资源共享、共同提高。名校把先进的办学理念、管理方式、教学方法带到薄弱校,其深厚的文化底蕴、思维习惯和育人风格,以及在教育教学实践和反思中不断感染、影响、改进弱势学校学生在文化、思想、教育、教学以及情感等方面。

    座谈期间，曾茜副校长就各科的发展特色、教研科研经验与来访宾朋进行深度交流。

    与会宾朋高度赞扬我校文化理念，认为学校创办时间虽短，办学理念与办学特色鲜明、管理注重细节、课堂教学扎实有效、学生充满生机活力。“手机直播课堂”是我校利生利师利国的好举措，更是推进教育公平的有效途径。

    我们坚信，现在踏出的每一小步，都会累积成缩小城乡教学差距、促进家校深度合作、提升我校教师整体教育教学水平的一大步！

华南师范大学附属天河实验学校

2017年2月22日