1
收藏本站
 

“科学识字、趣味阅读、快乐表达”——“千课万人”语文课堂创意教学研究

浏览数:9 

“科学识字、趣味阅读、快乐表达

西子湖畔,桃红柳绿,早莺暖树,风景如画。正是春日好时节,“千课万人”全国小学语文一年级下册统编教材高峰论坛在此精彩呈现。千课荟萃万人共享。3月22日,我校语文教师赴杭州参会,聆听各位专家学者的精彩讲座以及课堂教学展示。


第一版块

素养导向:基于学理阐释教材意图

汪潮教授对部编版语文教材进行了重点解读与建议,他鼓励老师课堂教学中多用常识教学,渗透有趣的课堂情境、语文文字游戏和文化启蒙。


第二版块

汉字悟道:多重维度建构识字策略

万丈高楼平地起,人生聪明识字始。70高龄黄亢美教授字理识字的专家用生动有趣的语言为我们讲解了识字教学的方略及注意点,整个过程让人耳目一新,会堂里的掌声连绵不绝。


第三版块

趣味阅读:唤醒童心推动文学启蒙

下午的课堂精彩纷呈,让我们学到了趣味阅读的技巧与方法“童话是用来讲的,滋养自在其中”。


第四版块

快乐表达:贴近生活优化语文积累

提倡引导学生学会快乐表达,让学生融入文中角色。教会学生讲故事的方法:记住关键词、借助插图。


第五版块

单元设计:结构教学提升语用功能

阅读教学——用好课后练习题,落实语文要素。


第六版块

文化熏陶:学语习文助力快乐成长

赵志祥教授为我们展示了如何在课堂当中删繁就简、取法自然。

钱钟书云:“理之在诗,如水中盐,蜜中花,体匿性存,无痕有味。”诗如此,教学亦然,即无痕有味之课堂。


弹指一挥间,三天的学习转眼已接近尾声。虽然时间短暂,但是这三天给我们带来的是满满的收获:如何随文识字、让学生学会识字方法;如何创设语境,让学生在情境中感受体会文章内容;如何将朗读指导落到实处;如何在低年段教授古诗吟诵的方法……语文教学长路漫漫,教师定当不断求索。